پیشینه پژوهش و مبانی نظری تفکر انتقادی (فصل دو)

معرفی پیشینه پژوهش و مبانی نظری تفکر انتقادی (فصل دو)

فصل دوم پایان نامه شامل پیشینه نظری کودکان، هنر و تفکر انتقادی در فرمت ورد قابل ویرایش با منابع کامل

بخشهایی از متن مبانی نظری

تعریف تفکر انتقادی

مربیان بزرگ، تفکر را مبنا و اساس تعلیم و تربیت قرار می دهند و رشد قوه تفکر را هدف عمده مؤسسات تربیتی تلقی می کنند. آغاز تفکر هنگامی است که انسان با سؤال، مسأله یا موقعیت نامعینی رو به رو می شود. تفکر زیربنا و اساس تربیت و محور اساسی علم و فلسفه است. تفکر دارای شیوه های گوناگونی است که یکی از آن ها، تفکر انتقادی است.

یونیسف در آخرین تقسیم بندی خود، مهارت تصمیم گیری و تفکر انتقادی را یکی از مهارت های زندگی برشمرده است. در جهان امروز هر انسانی برای درست زیستن نیازمند فراگیری درست فکر کردن می باشد. تفکر انتقادی در واقع به نقد و تحلیل کشیدن تأثیرات رسانه ها و همسالان، تحلیل نگرش ها، ارزش ها، هنجارهای اجتماعی و اعتقادات و عوامل تأثیرگذار بر آنها و شناسایی اطلاعات مرتبط و منابع اطلاعاتی است.

ماهیت تفکر انتقادی

ماهیت تفکر انتقادی چیست؟ علی رغم اجماع متخصصین و دانشمندان درباره ی اهمیت توجه به تفکر انتقادی و پرورش آن، درباره تعریف و ماهیت تفکر انتقادی، آراء متنوعی ارائه شده است.. یکی از علل آن است که تفکر انتقادی مفهومی پیچیده است و دارای فعالیت و فرآیند ذهنی پیچیده ای نیز می باشد. بنابراین، توصیف و اندازه گیری آن به راحتی امکان پذیر نیست و دلیل دیگر این که، هر محقق با توجه به فهم فردی و نیازهای پژوهش خویش به تعریف آن پرداخته است. مثلاً انجمن تفکر انتقادی به نقل از اسنایدر تفکر انتقادی را فرایند نظم دادن فکورانه، مفهوم سازی فعالانه و ماهرانه، کاربست، تحلیل، ترکیب، و ارزیابی اطلاعات جمع آوری شده، یا تولید شده به وسیله مشاهده، تجربه، تأمل، استدلال یا ارتباطات به عنوان راهنما برای نظر و عمل تعریف کرده است.

هنر به عنوان محتوا و کنش در فکرپروری کودکان

هنر به عنوان محتوا عموماً حقیقت هنر را مورد پرسش قرار می دهد. بر این اساس، هنر تقلید طبیعت، تفنن و سرگرمی، زیبایی، خردپرور، تزکیه و پالایش دهنده، حس برانگیز، حقیقت محور و اموری از این قبیل خوانده شده و از جهات گوناگون فلسفی، تعلیمی، تاریخی، اجتماعی، روان شناسانه، و.... نیز مورد مناقشات مختلف قرار گرفته است.

تعاریف مختلف و فراوان هنر هر چه باشد، می تواند نشان دهنده زوایای گسترده تأثیر و تأثر آن تلقی شود، و در موضوع تعلیم و تربیت و خردورزی برای کودکان، که مورد نظر این مقوله است، استفاده شود. نمونه هایی از این تعاریف بیان کنندۀ چگونگی تأثیر محتوای هنر در زوایای پیدا و پنهان برون و درون آدمی است و از آن جایی که تعلیم برون به واسطه هنر تربیت درون را نیز در پی دارد، محتوا و چیستی هنر، که عامل تأثیرات درونی است، مورد پرسش واقع می شود...

فهرست مطالب مبانی نظری

تفکر انتقادی

تعریف تفکر انتقادی

ماهیت تفکر انتقادی

اهمیت برخورداری از تفکر انتقادی

چگونگی و نحوۀ تعامل هنر و تفکر انتقادی برای کودکان

هنر به عنوان محتوا و کنش در فکرپروری کودکان

پیشینه پژوهش

پژوهش های داخلی

پژوهش های انجام شده خارجی

منابع فارسی

منابع خارجی